FÜR PÄDAGOGISCHE FACHKRÄFTE, LEHRPERSONAL UND THERAPEUT:INNEN
Verstehe die Bedürfnisse von Kindern mit Autismus und AD(H)S und lerne, wie du ein unterstützendes Umfeld für sie schaffen kannst – mit der Akademie Neurodiversität
Lerne, wie du als Pädagog:in auf die individuellen Bedürfnisse von Kindern im Autismusspektrum eingehst.
Entwickle Strategien, um Kinder mit AD(H)S gezielt zu fördern und ihnen einen strukturierten Lernraum zu bieten.
Durch diese Arbeit habe ich ein tiefes Verständnis für die Vielfalt neurodiverser Entwicklungen und ihre besonderen Herausforderungen gewonnen. Seit 2015 berate ich Schulen, Lehrkräfte und pädagogisches Fachpersonal zu Themen der Neurodiversität. Mein Ziel ist es, Kindern mit Autismus und AD(H)S zu helfen, ihren Alltag besser zu bewältigen und ihre sozialen sowie exekutiven Kompetenzen zu stärken. Ich verstehe mich nicht nur als Lehrer, sondern auch als lebenslanger Lerner und Entdecker. Jeden Tag erweitere ich mein Wissen und teile es mit meinen Schülern. Ich glaube fest daran, dass Lernen Spaß macht und jeder Schüler Großartiges erreichen kann.
Lerne, wie du als Lehrer:in, Therapeut:in oder Pädagog:in auf die Bedürfnisse von Kindern im Autismusspektrum eingehst und ein unterstützendes Umfeld für sie schaffst.
Viele Kinder im Autismusspektrum verarbeiten alltägliche sensorische Reize anders als nicht-autistische Kinder. Geräusche, Licht, Gerüche oder haptische Eindrücke können sehr viel intensiver und ungefiltert wahrgenommen werden. Diese Überstimulation der Sinne kann schnell überfordern, das Lernen erschweren und im schlimmsten Fall zum völligen Überladen der Eindrücke führen und damit handlungsunfähig machen.
Wer an Schule und Unterrichtsfächer denkt, denkt in der Regel an Deutsch, Mathe, Englisch und die anderen Fächer, die sich auf einem Stundenplan finden lassen. Fächer, wie Kommunikation, Erkennen und Einordnen von Gefühlen, sich in andere hineinversetzen lernen, Selbstvertrauen stärken, Ängste im sozialen Kontext abbauen, mit Wut umgehen lernen oder
Kindern und Jugendlichen im Allgemeinen kann es oft schwerfallen, ihren Alltag zu strukturieren und einen Überblick darüber zu haben, was gerade zu tun ist, was wichtig ist und was verschoben werden kann. Wenn dazu noch eine autistische Wahrnehmung und die damit verbundenen Schwierigkeiten zielgerichtet und problemorientiert Handlungen zu planen, kommt,
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